| dc.contributor.author | Rebane, Andrea | |
| dc.contributor.other | Traat, Uno, juhendaja | |
| dc.contributor.other | Sisekaitseakadeemia. Politsei- ja Piirivalvekolledž | |
| dc.date.accessioned | 2017-06-26T11:51:10Z | |
| dc.date.available | 2017-06-26T11:51:10Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/1472 | |
| dc.description | Sissejuhatus ; 1.Kohtinguvägivalla olemus ; 2.Rahvusvahelised kohtinguvägivalla uuringud ; 2.1.Uuringu tutvustus, eesmärk ja tulemused ; 2.2.Kohtinguvägivalla ülevaade Soome näitel ; 3.Kohtinguvägivalla uurimuse läbiviimine ; 3.1.Uurimusmeetod, valim ja uurimuse läbiviimine ; 3.2.Uurimustulemuste analüüs ; 3.3.Pärnu Gümnaasiumite uurimustulemuste analüüs kooliti ; 3.4.Järeldused ja soovitused ; 3.5.Juhtumite analüüs ; Kokkuvõte | et_EE |
| dc.description.abstract | Lõputöö eesmärgiks on välja selgitada milline on kohtinguvägivalla levimus ning kui
lai on noorte teadlikkus antud valdkonnast. Autor kasutas oma töös eesmärgi saavutamiseks kahte
uurimismetodoloogiat: kvalitatiivsest ja kvantitatiivsest. Andmete kogumiseks on koostatud
ankeetküsimustik, kus on ette antud nii vastusevariandid kui ka võimalus vastajatel kirjutada juurde paari
küsimuse juurde oma kogemus või isiklik arvamus. Kvalitatiivseks uurimismeetodiks viis autor läbi
intervjuud viie kohtinguvägivalla ohvriga.
Lõputöö teema aktuaalsus seisneb selles, et kuna noored hakkavad käima kohtamas juba väga noores eas ning
vägivald on väga laialt levinud mitmes erinevas vormis, siis on oluline tõsta noorte teadlikkust ning
võimalikult vara ennetada ohtu. Lõputöös toob autor välja uuringu tulemused ja teeb nendest järeldused,
samuti toob välja soovitused ja võimalikud ettepanekud kuidas olukorda parandada. | et_EE |
| dc.language.iso | other | et_EE |
| dc.publisher | Sisekaitseakadeemia | et_EE |
| dc.title | Kohtinguvägivald: levimus ja probleemid (Pärnu näitel) | et_EE |
| dc.title.alternative | Dating violence: distribution and problems (In Parnu) | et_EE |
| dc.type | Thesis | et_EE |
